二年级下册语文《千人糕》教案
2018-03-21 09:55  网络整理    我要评论

  新学期又要开学了。,作为二年级语文老师的你教案写好了吗?以下是出国留学网小编为您痛打的二年级下册语文《千位数块状物》教案,供您参考书,一项请点击海内留学网()查询。。

  教义目的:

  1、可以是恰当地的、流利、有气氛地朗诵课文。

  2、要认得块状物、16字,会写能、9个新词的创造者可以品味。认识单词的词典。

  3、鲁莽的猜度和设想千饼的意思。

  4、意识是什么几千位数协同功能的结实,笔者必需一齐使过于劳累。,相互互助,笔者能使笔者的社会更美好吗?。

  教义摩擦:

  在发表施政方针:有文化、写字、朗诵。

  摩擦:认识课文所宣扬的辩论。

  教义具预备:

  生字微缩胶片,多媒体的课件

  教义过去某一特定历史时期的:

  2过去某一特定历史时期的

  最后面的过去某一特定历史时期的

  教义目的:

  1、可以是恰当地的、流利、有气氛地朗诵课文。

  2、要认得块状物、16字,会写能、9个新词的创造者可以品味。认识单词的词典。

  教义重摩擦:

  主人可以分清的脚本和写新单词。

  教义程序:

  一、激趣引入。

  1、师:瞄准,熊的诞辰,爸爸,请给它一体很多小讨厌的人的诞辰。我天父把它买了不计其数的块状物,庆贺熊的诞辰。咦,千位数块状物。是什么千位数块状物呢?这可把小讨厌的人们喜悦坏了,它们一齐围着这些千位数块状物,议论得酷爱。大约说:“这执意千位数块状物呀?仿佛缺勤什么差别的呀?”大约说:“千位数块状物的气味方式呢?真想品。”大约说:“这为什么叫千位数块状物呢?”这可难坏了熊爸爸,由于它都不的意识这年糕为什么叫千位数块状物。孥,你们意识吗?

  2、宣扬课题:6.千位数块状物。

  二、初读课文,将课文读通畅。

  1、请孥自在读课文,吃光拥护者索赔:

  (1)或许你过错运输在遗落,请圈出运输词。。

  (2)在横线上画一体新单词。。

  (3)说些什么课文首要讲了一件是什么?

  (4)考虑一下:千位数块状物是什么喊叫声的?为什么叫千位数块状物呢?

  2、孥自读课文。

  3、婴儿,我要学新单词。

  (1)拼音想出词典。

  (2)加一加、一种缩减想出新词的创造者的方式。

  (3)经想出词典词典的方式。

  4、收藏方言。

  A 蔗、汁、交易是翘舌音的翘舌音。

  B菜、是平舌。

  C是一体光的声响。

  D 的、应是自动换片唱机的一种。

  de( ) yīng( )

  的 dí( ) 宜是NG。 )

  E 使过于劳累侧

  5、话可以淘气婴儿,现时他们脱帽行礼。,你认得他们吗?动武车读缺勤拼音字纵容。

  三、重读课文,认识生字。

  1、刚运输的纵容很淘气。,他们积累到中央的的字了,你们还认得它们吗?

  2、在这一课中显示15个单词。 必然 或许 制表 夙日 难道 气味 执意 意识 运转 种子 耕具 甜菜根 器 事业 经

  3、先锻炼教育,因此读它。。

  4、浅谈课文正中鹄的句子,但试着用这些词。它演出像谁?

  (1)孩子们的沉思:这块块状物是很多人做的。,一体特殊大的,或许它比制表大,过错吗?

  师:必然是什么意思呢?那这糕真的一体特殊大的吗?真的比制表还大吗?

  生:缺勤。 师:那孩子为什么说它一体特殊大的呢?

  生:由于它叫千位数块状物。 师:那你意识它为什么叫千位数块状物吗?

  5、请孥找出你以为这年糕为什么叫千位数块状物的辩论,并在横线上草拟互插句子。读一读。

  四、重读课文,认识普通容量。

  1、自在读课文,宣读沉思:这篇课文首要通知笔者什么?

  2、宣读后的交流。

  3、先生报告请示交流。

  4、小结。

  这篇课文首要讲了爸爸给孥买年糕被期望千位数块状物。孥不意识为什么叫千位数块状物,我天父通知孥,千位数块状物是千上万人协同事业的效果。通知笔者必需一齐使过于劳累。,相互互助,笔者能使笔者的社会更美好吗?。

  五、作业 。

  1、稿件单词和划分乐句。

  2、选择你爱意写的三个单词。

  以第二位过去某一特定历史时期的

  教义目的:

  1、可以是恰当地的、流利、有气氛地朗诵课文。

  2、意识是什么几千位数协同功能的结实,笔者必需一齐使过于劳累。,相互互助,笔者能使笔者的社会更美好吗?。

  教义程序:

  一、回忆和绍介。

  1、出示生字新词的创造者,动武车读。

  2、用你的爱的话。

  3、说些什么千位数块状物一文首要讲了一件是什么?

  二、勘探课文,认识千位数块状物名字的来头。

  1、批互助,使过于劳累:

  (1)找出千位数块状物名字来头的句子,用十字线草拟,并分角色读一读。

  (2)用本身的画讲千位数块状物的加工程序。

  (3)用本身的话讲为什么年糕又叫千位数块状物?

  (4)是什么情都是由很多人做的?你可谓,比如?

  2、分批议论。

  3、请方言群部件:

  生1:爸爸说:是的,是的。,Rice是稻米栽种户。。农夫种爱尔兰人种子、家具、污泥、水……”

  生2:爸爸接连地说:有糖吗?,这是浓缩甘蔗汁、甜菜根汁。甘蔗、甜菜根有一通跑步。当你熬糖,有器,有一体火……条件年糕做了,也需求包装、送货、交易,这些人也需求慷慨的的事业力。。”

  生3:爸爸在块状物前接载了块状物。,说:“你想,一体断然地的块状物,经多的的使过于劳累,笔者能把它放在笔者后面吗?。”

  4、孥说的大好!笔者要读它。

  5、师:要做的年糕、包装、送货、交易,吃光这件事需求很多人。,这些论据需求更复杂的年糕吗?。年糕的需求?

  生:稻子、浓缩甘蔗汁、甜菜根汁。

  师:爱尔兰人、浓缩甘蔗汁、甜菜根汁需求做什么?

  生:需求稻米、污泥、家具、水……甘蔗需求生疏的浓缩甘蔗汁,榨成汁;甜菜根汁也需求种子、阳光、水、污泥……甜菜根种子,挤压成汁。 师:是啊!做一体年糕,它需求这么多话论据,需求这么多话的程序,它需求这么多话人一齐使过于劳累。。因而笔者热诚的嗟叹:

  生:爸爸,这糕确实宜叫“千位数块状物”啊 师:孥看。

  三、深的勘探,认得千位数块状物的真正价值。

  1、勘探差别千位数块状物的价值。

  (1)分工:请孥看一眼这句赞誉正中鹄的“千位数块状物”与后面的“千位数块状物”有什么不大可能吗?

  生:下面所说的事千位数块状物加了单引号。

  师:先生们高度地智力,注意到细目。。那你意识为什么嗨的千位数块状物加了单引号吗?

  2、文前的千位数块状物。

  (1)请孥找出后面的千位数块状物。画一转汹涌的行动态势线。

  (2)读最后面的读,说在孥的心,千位数块状物是什么喊叫声的?

  (3)先生的方言:

  多的需求很多块状物。。爸爸说。

  B孩子觉得:下面所说的事块状物是较好的的让很多人,一体特殊大的,或许它比制表大,过错吗?

  (4)分:从“必然”一词看出孥是怎地想的?千位数块状物真的特殊大吗?真的比制表还大吗?

  (5)安康方言。

  生1:很显然,孩子的动机是从必然确实定。

  生2:实则千位数块状物执意平民吃的年糕,稍许地都不的。

  师:嗨的千位数块状物是什么意思? 生:嗨的千位数块状物指的执意这普通的年糕。

  3、下面所说的事回文的跟踪。

  (1)分工:那文末加单引号的千位数块状物又指的是什么呢?师定航向先生讲。

  (2)生1:是千位数块状物的加工程序。

  生2:是说千位数块状物是很多很多人加工的。

  (3)教员总结。 文前没加单引号的千位数块状物是指普通的年糕,而文尾加了单引号的千位数块状物是指经很多很多人加工浮现的千位数块状物。这是不计其数事业人民的结实。。

  四、拓展升华。

  1、你还意识哪个东西是由多的创造的吗?比如。

  2、先生与交流。。

  3、全班收藏方言。

  五、思想教育。

  1、千位数块状物是由这么多话人做浮现的,你对这些人说什么?

  2、你宜怎地做?

  3、定航向先生涵义事业人民的事业效果,勤俭节约,不要干掉稍许地食物。。

  六、总结全文。

  七、作业。

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