二年级下册语文《千人糕》教案
2018-03-21 09:55  网络整理    我要评论

  新学期又要开学了。,作为二年级语文老师的你教案写好了吗?以下是出国留学网小编为您痛打的二年级下册语文《不计其数的胶》教案,供您参照,更多典礼,请点击留学网()反省。

  教导目的:

  1、可以是好好地的、流利、有意向地朗诵课文。

  2、要看法胶、16字,会写能、9个新词的创造者可以味。默认单词的词汇表。

  3、鲁莽的猜测和设想不计其数的胶的观念。

  4、认识是什么几成千的协同功能的结出果实,敝只跟在后面派遣,共有些人协作,为了使敝的社会更美妙。

  教导教学压力、摩擦:

  压力:精通文学、写字、朗诵。

  摩擦:默认课文所提醒的熟虑。

  教导具预备:

  生字明信片,多媒体的课件

  教导具有某个时代特征的:

  2具有某个时代特征的

  最早具有某个时代特征的

  教导目的:

  1、可以是好好地的、流利、有意向地朗诵课文。

  2、要看法胶、16字,会写能、9个新词的创造者可以味。默认单词的词汇表。

  教导重摩擦:

  主人可以显示出特性的特点和写新单词。

  教导奔流:

  一、激趣引入。

  1、师:目前,小熊星座的诞辰,爸爸,请给它短时间小牲口的诞辰。。我爸爸给它买了几千块胶。,祝贺熊的诞辰。咦,不计其数的胶。是什么不计其数的胶呢?这可把小牲口们快乐坏了,它们一同围着这些不计其数的胶,涂油礼地议论。有些人说:“这执意不计其数的胶呀?仿佛缺席什么不相同的呀?”有些人说:“不计其数的胶的滋味以任何方式呢?真想品。”有些人说:“这为什么叫不计其数的胶呢?”这可难坏了熊爸爸,由于它也挑剔认识这年糕为什么叫不计其数的胶。孩童,你们认识吗?

  2、提醒课题:6.不计其数的胶。

  二、初读课文,将课文读通畅。

  1、请孩童释放读课文,完整的其次的查问:

  (1)假设你挑剔开始在忘记,请圈开始词。

  (2)在横线上画任何人新单词。。

  (3)说些什么吧课文首要讲了一件是什么?

  (4)以为:不计其数的胶是什么身材的?为什么叫不计其数的胶呢?

  2、孩童自读课文。

  3、婴儿,我要学新单词。

  (1)拼音结论词汇表。

  (2)加一加、一种缩减结论新词的创造者的方式。

  (3)及格结论词汇表词汇表的方式。

  4、调换公告。

  A 蔗、汁、贩卖是翘舌音的翘舌音。

  B菜、是直接地的舌头吗?。

  C是任何人轻的给整声。。

  D 的、应是自动换片唱机的一种。

  de( ) yīng( )

  的 dí( ) 本应是NG。 )

  E 派遣侧

  5、话可以淘气婴儿,现时他们脱帽行礼。,你看法他们吗?松开车读缺席拼音字倍受喜爱的。

  三、重读课文,默认生字。

  1、刚开始的倍受喜爱的很淘气。,他们又达到了亲密的。,你们还看法它们吗?

  2、在这一课中显示15个单词。 必然 或许 办公桌 素昔 难道 滋味 执意 认识 审核 种子 耕具 糖用甜菜 器 烦扰 及格

  3、先锻炼教育,后来地读它。。

  4、浅谈课文正中鹄的句子,除了尽量多地应用这些单词。。它相貌像谁?

  (1)孩童关心:这块胶是很多人做的。,任何人特殊大的,或许比办公桌还大?

  师:必然是什么意思呢?那这糕真的任何人特殊大的吗?真的比办公桌还大吗?

  生:缺席。 师:那孩子为什么说它任何人特殊大的呢?

  生:由于它叫不计其数的胶。 师:那你认识它为什么叫不计其数的胶吗?

  5、请孩童找出你以为这年糕为什么叫不计其数的胶的引起,并在横线上折叠相互关系句子。读一读。

  四、重读课文,相识的人普通情节。

  1、释放读课文,看得懂熟虑:这篇课文首要通知敝什么?

  2、耐着性子看完议论。

  3、先生交流公告。

  4、小结。

  这篇课文首要讲了爸爸给孩童买年糕被期望不计其数的胶。孩童不认识为什么叫不计其数的胶,爸爸通知孩童,不计其数的胶是千上万人协同烦扰的效果。通知敝只跟在后面派遣,共有些人协作,为了使敝的社会更美妙。

  五、作业 。

  1、录音单词和说法。

  2、选择三的话你爱写词。

  秒具有某个时代特征的

  教导目的:

  1、可以是好好地的、流利、有意向地朗诵课文。

  2、认识是什么几成千的协同功能的结出果实,敝只跟在后面派遣,共有些人协作,为了使敝的社会更美妙。

  教导奔流:

  一、倒退和绍介。

  1、出示生字新词的创造者,松开车读。

  2、用你使更壮丽的使假释出狱鸣禽。

  3、说些什么吧不计其数的胶一文首要讲了一件是什么?

  二、洞课文,相识的人不计其数的胶名字的来头。

  1、集合协作,派遣:

  (1)找出不计其数的胶名字来头的句子,勾画出轮廓,并分角色读一读。

  (2)用本身的画说话不计其数的胶的样式奔流。

  (3)用本身的话说话为什么年糕又叫不计其数的胶?

  (4)是什么情都是由很多人做的?你在某种程度上,譬如?

  2、分集合议论。

  3、向集合围攻公告:

  生1:我的非正式用语说:是的,是的。,Rice处置的稻米栽种。农夫们栽种稻米种子。、家具、弄脏、水……”

  生2:爸爸继续进行说:糖呢?,这是甘蔗。、糖用甜菜汁熬出现的。甘蔗、糖用甜菜有到处参加比赛。当糖,有器,有任何人火……哪怕年糕做了,也需求包装、送货、贩卖,这些人也需求少量的烦扰力。”

  生3:爸爸拥护胶在它在前方,说:“你想,任何人普通的胶,及格许多的派遣,摆在敝的在前方。”

  4、孩童说的大好!敝要读它。

  5、师:要做的年糕、包装、送货、贩卖,完整的它需求很多人,这些资料需求更复杂的年糕吗?。The rice cakes need?

  生:稻子、甘蔗、糖用甜菜汁。

  师:稻米、甘蔗、糖用甜菜汁需求做什么?

  生:需求稻米、弄脏、家具、水……甘蔗需求新颖的甘蔗,榨成汁;糖用甜菜汁也需求种子、阳光、水、弄脏……糖用甜菜种子,挤压成汁。 师:是啊!做任何人年糕,它需求深深地资料,需求深深地的奔流,它需求深深地人一同派遣。。因而敝有任何人发自胸怀的抱怨。:

  生:爸爸,这糕实在本应叫“不计其数的胶”啊 师:孩童又看得懂了。。

  三、深的洞,看法不计其数的胶的真正观念。

  1、洞不相同不计其数的胶的观念。

  (1)分工:请孩童看一眼这句使更壮丽正中鹄的“不计其数的胶”与后面的“不计其数的胶”有什么难得可能吗?

  生:这么地不计其数的胶加了单引号。

  师:先生们充分机灵的,对详述的关怀。。那你认识为什么嗨的不计其数的胶加了单引号吗?

  2、文前的不计其数的胶。

  (1)请孩童找出后面的不计其数的胶。用飘扬线画。

  (2)看得懂,在孩童的心,不计其数的胶是什么身材的?

  (3)先生公告:

  任何人需求很多很多人做的胶。我的非正式用语说。

  B孩子觉得:这块胶是很多人做的。,任何人特殊大的,或许比办公桌还大?

  (4)分工:从“必然”一词看出孩童是怎地想的?不计其数的胶真的特殊大吗?真的比办公桌还大吗?

  (5)先生公告。

  生1:很显然,孩子的思想是从必然实在定。

  生2:实则不计其数的胶执意往常吃的年糕,短时间也挑剔大。

  师:嗨的不计其数的胶是什么意思? 生:嗨的不计其数的胶指的执意这普通的年糕。

  3、这么地回文的燕尾服。

  (1)分工:那文末加单引号的不计其数的胶又指的是什么呢?师飞行员先生说话。

  (2)生1:是不计其数的胶的样式奔流。

  生2:是说不计其数的胶是很多很多人样式的。

  (3)教员总结。 文前没加单引号的不计其数的胶是指普通的年糕,而文尾加了单引号的不计其数的胶是指及格很多很多人样式出现的不计其数的胶。它是烦扰人民几千的结出果实。

  四、拓展升华。

  1、你还认识多少事实是由许多做的?譬如。

  2、先生同坐一张课桌的学生交流。

  3、全班调换公告。

  五、思想教育。

  1、不计其数的胶是由深深地人做出现的,你想对烦扰人民说些什么?

  2、你本应怎地做?

  3、飞行员先生金银财宝烦扰人民的烦扰效果,勤俭节约,不要放荡短时间食物。。

  六、总结全文。

  七、作业。

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